• 萬物皆有時,讓孩子學會慢慢成長,早教請謹慎

    時間:2019-11-03        來源: 小編

    萬物皆有時,讓孩子學會慢慢成長,早教請謹慎

    “30分鐘《三十六計》終身難忘”“3天背會一學期英語單詞”“全腦開發”“領導力培養”……收到這樣令人驚呼“什么鬼”“一臉懵”的傳單,你能想到它是嬰幼兒早教班的廣告嗎?

    你能想到廣告背后隱藏的是利潤分析、招生“秘籍”、教材配送一條龍服務,無需任何培訓或資質,5萬起投百萬回報的早教機構嗎?

    早教何時成了一樁樁“零成本”“零售后”“一本萬利的好買賣”?“揠苗助長”式早教開發對孩子天性和身心健康成長究竟破壞有多大?

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    記者暗訪:教育焦慮助長早教暴利產業無序開發

    “讓孩子贏在起跑線”“莫讓孩子今日努力的汗水變為明天遺憾的淚水”,這些強調早教要趁早的“著名”宣傳語,許多家長肯定不會陌生。

    隨著資本市場的介入,0-6歲階段早期教育市場競爭開始白熱化,“提前教育”趨勢愈演愈烈。

    早教班授課內容從之前的音樂、精細運動、生活習慣培養等,變為全腦開發、奧數、領導力培養、記憶力強化等,恨不得讓孩子在起跑線就開始沖刺。而教育焦慮讓家長們“寧可錯上10個,不敢錯過1個”。

    半月談記者以希望投資早教機構為由,撥通了一家總部在北京的“0-6歲大腦潛能激發班”的加盟廣告,該機構號稱在全國已經有超過130家分支機構。

    業務經理謝小姐稱從事早教行業具有無賒賬、免庫存、無售后、低成本、高利潤等十大優勢,且“不需要教師資質”,只要5萬元的加盟費,短時間就可實現“創富夢想”。

    謝經理嫻熟地給記者算了一筆賬:

    以山東省某市為例,0-6歲兒童約6萬人,其中20%幼兒家長了解到全腦課程,又有20%參加體驗,其中10%即240人會現場報名,以每人4000元學費計算,學費總額為96萬元,以此類推,全年學費總收入可達130萬元。

    投資5萬回收上百萬,真會是“一本萬利的好買賣”?

    對于記者的疑問,謝經理呵呵一笑:“你可以編寫一些成功案例,家長如果找來,你可以說有的孩子學了這個上北大了。你們學不會,可能是你孩子不行?!?/p>

    中國產業信息網發布的《2016-2022年中國早教市場運行態勢及投資戰略研究報告》數據顯示,我國嬰童教育市場正值高速發展期,2017年我國早教市場規模約為2000億元。

    半月談記者調查發現,這些以各種名目設立的早教機構,雖然廣告內容花樣繁多,但有一個共同點,就是充分抓住了家長普遍存在的教育焦慮。

    部分家長為了讓孩子在日益激烈的競爭中“搶跑”愿意一擲千金,同時對于兒童天性發展和教育規律基礎知識欠缺,把教育的責任甩給商業機構,為不正規的早教機構提供了生存的土壤。

    早智開發“揠苗助長”,名為益智實為損傷身心

    初中學完高中物理,為高考打基礎;小學學習初中英語,提前學習培養孩子自信心;幼兒園學習奧數知識,為升入小學打基礎;0-6個月就開始“五感刺激”……“揠苗助長”式的提前教育,在各個年齡段形成錯位,名為教育,實際上卻破壞著孩子自身的成長節奏。

    半月談記者以家長名義造訪一家位于深圳南山區的知名連鎖“右腦智力開發”早教機構,看到一名教師正在給9個月大的嬰兒上課,教師用一沓正面印著圖像、反面寫著英文的閃卡在孩子面前快速閃示。

    工作人員稱“這種方法可以刺激寶寶大腦相關神經通路,活化眼部桿狀細胞和錐形細胞,訓練視覺記憶功能,最好是3個月開始接觸”。

    有眼科專家曾指出,嬰兒剛出生時視力發育較差,這時候適宜讓其眼睛望遠,如果長期把卡片近距離放在孩子眼前,可能損傷視力。

    還有部分機構開辦了“奧托班”,即針對托兒所階段幼兒的奧數課程,讓孩子剛上幼兒園就已經開始補習,為進入名小學沖刺。

    某培訓機構業務員介紹,該機構“課程對應歷年名校面談真題,通過數學思維和語言綜合兩種課程,針對性地挑選了10個重要考點主題放入課程,致力于幫助學員從一進幼兒園就開始打好基礎,學習運算口訣、速算方法、幾何圖形、拼音、漢字、看圖寫話等,為未來名校沖刺做好充足準備” 。

    在某知名連鎖機構的“周末幼小銜接班”,幼兒園中班和大班的孩子正襟危坐舉著課本在學習數學,機構工作人員解釋說,之所以用這種授課方式來教幼兒園的孩子,就是為了幫孩子“收心”,提早適應學校生活。

    這類智力開發型的早教班多用“學員保送北大”“清華大學提前錄取”等來吸引家長報名。

    由于幼兒階段距離大學還有漫長時日,學習效果究竟如何根本無從檢測。

    邱女士的女兒小寶今年3歲,她從孩子1歲起就報了國內知名的各種早教課程,兩年下來,學費已花三四萬。邱女士告訴半月談記者,孩子上了早教班之后,會唱歌了,會跟著節拍“跳舞”,開始覺得早教課真有用,后來發現沒上早教班的孩子也自然而然學會了這些技能?!艾F在我相信萬物皆有時,還是該讓孩子多接觸大自然,慢慢成長?!?/p>

    專家指出,我們的教育正陷入“揠苗助長”式早智開發的惡性循環。

    由于在幼兒園已經提早接觸了小學的學習內容,在入學初期感覺學習很輕松,致使孩子出現上課不專心、做作業不認真等現象,形成不良的學習態度和習慣;隨著學習內容逐漸加深,難度慢慢增加,“儲備知識”用完了,又缺乏認真學習的習慣,孩子往往會出現適應困難,導致學習“沒后勁”、厭學等問題。

    過度強調提前教育,在兒童應該發展意志力、創造力和想象力的時候灌輸大量知識,可能對孩子身心造成損害,嚴重的可能導致疾病。

    放開那個孩子,讓他慢慢來

    公眾對早教的過度重視帶來了巨大的市場,可觀的利潤令一些無資質的商業化機構披著幼兒教育的外衣沖入戰場,教育理念東拼西湊,甚至完全違背幼兒成長規律,打著低加盟費甚至零加盟費的幌子招攬投資商,在投資者加盟后,又以各種名目收費從中牟利。

    半月談記者以早教老師應聘者的身份來到深圳東門的一家知名早教中心,招聘方全程并未要求記者出具幼兒教師資格證等證件,承諾只需參加3-5天的培訓就可拿到公司頒發的“結業證書”。

    據了解,該早教中心的教師都沒有相關幼教資質。早教師資水平參差不齊,無證上崗現象嚴重是行業內普遍存在的問題。

    開辦幼兒園需要去當地教育主管部門登記、申報、備案,而早教中心只需要去工商局注冊教育咨詢企業就可以了,并未納入教育部門的監管,工商、稅務等部門只是監控其經營納稅情況,教學內容無人監管。

    投資者以利潤率為辦學宗旨,早教機構以秘籍和套路來招生,教師用臨時抱佛腳現學的理念教育孩子,部分家長以能否升入名校為教育目標,教育價值和理想空殼化,這中間唯獨恰恰缺少了教育最重要的內核——對孩子的愛。

    國務院2010年頒布的《關于當前發展學前教育的若干意見》提出,必須堅持科學育兒,遵循幼兒身心發展規律。教育部2012年頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》嚴禁“揠苗助長”式的超前教育和強化訓練。

    中國青少年研究中心研究員、家庭教育專家孫云曉認為,當下家長的教育焦慮很大程度是由不尊重青少年成長規律引發的盲目恐慌感。過早智力開發帶來的短暫優勢反而會導致孩子“提前退場”,“必須加強對早教機構的監管”。

    中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家、“知心姐姐”盧勤呼吁家長們一起思索,如何讓教育改革的速度跟上時代的腳步,讓我們選擇的教育更加符合孩子的天性。

    專家呼吁,家長和教育者回歸初心,讓無序產業化和來自成人的教育焦慮放開孩子們,讓他們有機會慢慢來,順其自然,漸漸長大,靜待花開。

    來源新郎新聞

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